Emotional-Soziale-Schulerfahrung an inklusiven Grundschulen: Haben die Einstellung und die Selbstwirksamkeit der Lehrkräfte einen Einfluss?

Urton, K., Krull, J., Wilbert, J. & Hennemann, T.

Abstract in digital collection (conference) | Peer reviewed

Details about the publication

StatusPublished
Release year2015
Language in which the publication is writtenGerman
ConferenceTagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Potsdam, undefined

Authors from the University of Münster

Urton, Karolina
Professorship of Educational Science with Specialisation in School Pedagogy: Inclusive Education (Prof. Urton)