Alternativen zu Noten und Verbalbeurteilungen als Grundlage der Leistungsdiagnose inklusiv beschulter Kinder? Eine empirische Untersuchung zur Einschätzung und praktischen Umsetzung unter Grundschullehrkräften
Zeinz H, Kopmann H, Kaul M
Abstract in digital collection (conference) | Peer reviewedDetails about the publication
Status: Published
Release year: 2021
Language in which the publication is written: German
Conference: digiGEBF „Inklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung“, DIPF / Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (Onlinetagung), undefined
Authors from the University of Münster
| Zeinz, Horst | Professur für Grundschulpädagogik (Prof. Zeinz) |