Kürten, R.; Quarder, J.; Wess R.; Greefrath, G.
Research article in edited proceedings (conference) | Peer reviewedIn diesem Beitrag wird untersucht, wie die digitale Durchführung eines Lehr-Lern-Labors zum mathematischen Modellieren von Studierenden bewertet wird und wie Modellierungsprozesse von Schüler*innen in diesem Setting ablaufen. Dabei zeigt sich, dass sich theoretisch formulierte Überlegungen zur Nutzung digitaler Werkzeuge beim Modellieren in der Praxis wiederfinden lassen.
Greefrath, Gilbert | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
Kürten, Ronja | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
Quarder, Jascha | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
Wess, Raphael | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |