Einfluss von Lerngelegenheiten auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht von Grundschullehramtsstudierenden
Grunddaten zum Promotionsverfahren
Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Beginn des Verfahrens: 01.02.2013
Ende des Verfahrens: 03.11.2017
Name der*des Promovend*in: Sunder, Cornelia
Promotionsfach: Didaktik des Sachunterrichtes
Abschlussgrad: Dr. paed.
Verleihender Fachbereich: Fachbereich 11 - Physik
Liste aller Gutachter*innen: Möller, Kornelia
Beschreibung
Im Rahmen der Promotion wird untersucht, inwiefern die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Studierenden bezüglich lernunterstützender Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht durch eine in das Studium integrierte Lehrintervention mit Praxisbezügen gefördert werden kann. Insbesondere ist dabei die Frage zentral, inwiefern der Einsatz videobasierter Unterrichtsanalysen zusätzliche Lerneffekte erzielen kann.
Projekte in denen das Promotionsverfahren erfolgt(e)
Kompetenz zur Analyse der Lernwirksamkeit von naturwissenschaftlichem Grundschulunterricht - Entwicklung und Förderung (2. Förderabschnitt) (ViU-EarlyScience) Laufzeit: 01.09.2012 - 30.08.2015 Gefördert durch: Bundesministerium für Bildung und Forschung Art des Projekts: Beteiligung in einem BMBF-Verbund |
Publikationen im Promotionsverfahren entstanden
Sunder, C., Todorova, M. & Möller, K. (2015) In: H. Fischer, H. Giest, K. Michalik (Hrsg.), Bildung im und durch Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag) | |
Sunder, C., Todorova, M., & Möller, K. (2014) In: Multi-methodische Zugänge zur videobasierten Unterrichtsanalyse – ein Dialog, Monte Verità, Ascona, Schweiz, . Art der Publikation: Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) | |
Gold, B., Hellermann, C., Holodynski, M., Möller, K., Sunder, C., & Todorova, M. (2014) In: ProPäda Interventionstagung 2014, Wuppertal, . Art der Publikation: Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) |