Effekte spezifischer Prompts in Lerntagebüchern – Was bewirken die Hinweise „Theorie“ und „Empirie“?

Behrmann L., Förster N., Schmitz S. & Souvignier E.

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M.
Buchtitel: Psychologiedidaktik und Evaluation X
Veröffentlichungsjahr: 2014
Verlag: Shaker
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Veranstaltung: Aachen