Effects of an Intervention to foster Part-Whole Understanding in Elementary School Students with Learning Disabilities
Urton, K., Karnes, J. & Grünke, M
Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Konferenz: 42nd Annual IARLD Conference, Ghent, undefined
Autor*innen der Universität Münster
| Urton, Karolina | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Inklusive Bildung (Prof. Urton) |