Welche Rolle spielt die Lehrer*innenpersönlichkeit in Schüler*innenfeedbacks zur Unterrichtsqualität?

Bertram J, Gruehn S, Rahn S

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Krüger A, Radisch F, Willems A, Häcker T, Walm M
Buchtitel: Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung
Veröffentlichungsjahr: 2018
Verlag: Klinkhardt
ISBN: 978-3-7815-2235-0
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Veranstaltung: Bad Heilbrunn