Welche Rolle spielt die Lehrerinnenpersönlichkeit in Schülerinnenfeedbacks zur Unterrichtsqualität?

Bertram J, Gruehn S, Rahn S

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Krüger A, Radisch F, Willems A, Häcker T, Walm M

Buchtitel: Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung

Seitenbereich: 168-180

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt

Erscheinungsort: Bad Heilbrunn

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2018

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

ISBN: 978-3-7815-2235-0

Bertram, Jessika	Institut für Erziehungswissenschaft (IfE)
Gruehn, Sabine	Professur für Schultheorie/Schulforschung (Prof. Gruehn)