Addressing Linguistic Diversity in the Language Classroom in a Resource-Oriented Way: An Intervention Study With Primary School Children

Busse V., Cenoz J., Dalmann N., Rogge F.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

FachzeitschriftLanguage Learning
Jahrgang / Bandnr. / Volume70
Ausgabe / Heftnr. / Issue2
Seitenbereich382-419
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2020 (01.06.2020)
Sprache, in der die Publikation verfasst istEnglisch
DOI10.1111/lang.12382
Link zum Volltexthttps://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/lang.12382
StichwörterMehrsprachigkeit

Autor*innen der Universität Münster

Busse, Vera
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)