Developing secondary students’ writing skills: Affective and motivational effects of a feedback intervention with learners of English as a foreign language

Busse, V., Krause, U., Parr, J. & Schubert, P.

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innenF. Lenz, M. Frobenius & R. Klattenberg
BuchtitelClassroom observation: Researching interaction in English language teaching
Seitenbereich245-265
VerlagPeter Lang
ErscheinungsortBerlin
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2020
Sprache, in der die Publikation verfasst istEnglisch
DOI10.3726/b16732
Link zum Volltexthttps://www.peterlang.com/view/9783631816554/html/ch07.xhtml
StichwörterMehrsprachigkeit

Autor*innen der Universität Münster

Busse, Vera
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)