Do students benefit in a standardized reading intervention setting when their teachers have constructivist instructional beliefs? Vortrag auf der Tagung der EARLI SIG 11 "Teaching and Teacher Education" im Juni 2012 in Bergen (Norwegen).

Behrmann L, Heinemann B, Souvignier E

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewed

Details zur Publikation

StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2012
Sprache, in der die Publikation verfasst istEnglisch
KonferenzEARLI SIG 11 Tagung "Teaching and Teacher Education", Bergen (Norwegen), undefined

Autor*innen der Universität Münster

Behrmann, Lars
Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. van Ophuysen)