Do students benefit in a standardized reading intervention setting when their teachers have constructivist instructional beliefs? Vortrag auf der Tagung der EARLI SIG 11 "Teaching and Teacher Education" im Juni 2012 in Bergen (Norwegen).
Behrmann L, Heinemann B, Souvignier E
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2012
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Konferenz: EARLI SIG 11 Tagung "Teaching and Teacher Education", Bergen (Norwegen), undefined
Autor*innen der Universität Münster
| Behrmann, Lars | Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. van Ophuysen) |