Structure and coherence as challenges in composition: A study of assessing less proficient EFL writers’ text quality

Siekmann, L. Parr, J.; Busse, V.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

FachzeitschriftAssessing Writing
Jahrgang / Bandnr. / Volume54
Artikelnummer100672
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2022
Sprache, in der die Publikation verfasst istEnglisch
DOI10.1016/j.asw.2022.100672
StichwörterSecondary school; Writing competence; L2; Text organization; Low-achieving students

Autor*innen der Universität Münster

Busse, Vera
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse)
Siekmann, Lea Maria
Institut für Erziehungswissenschaft (IfE)