The buffering effect of parent social support in the longitudinal associations between cyber polyvictimization and academic outcomes

Wright MF; Wachs S

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

FachzeitschriftSocial Psychology of Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume24
Ausgabe / Heftnr. / Issue5
Seitenbereich1145-1161
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2021
DOI10.1007/s11218-021-09647-6
Stichwörtersocial support; parenting; parents; school;

Autor*innen der Universität Münster

Wachs, Sebastian
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Digitalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern (Prof. Wachs)