Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen

Häsel-Weide, U; Nührenbörger, M

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

FachzeitschriftZeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)
Jahrgang / Bandnr. / Volume14
Ausgabe / Heftnr. / Issue1
Seitenbereich49-65
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2021
Sprache, in der die Publikation verfasst istDeutsch
DOI10.1007/s42278-020-00097-1
StichwörterInklusiver Mathematikunterricht; Praktiken im Mathematikunterricht; Inklusion; Mathematikunterricht;

Autor*innen der Universität Münster

Nührenbörger, Marcus
Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger)