Pädagogisches Wissen und berufsspezifische Motivation am Anfang der Lehrerausbildung. Zum Verhältnis von kognitiven und nicht-kognitiven Eingangsmerkmalen von Lehramtsstudierenden.
König, J. & Rothland, M.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd)
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 59
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 1
Seitenbereich: 43-65
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2013
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
DOI: 10.25656/01:11926
Link zum Volltext: https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11926/pdf/ZfPaed_2013_1_Koenig_Rothland_Paedagogisches_Wissen_und_berufsspezifische_Motivation.pdf
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Autor*innen der Universität Münster
| Rothland, Martin | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |