Kindheit als Begriff. Ansatzpunkte einer Forschungsperspektive

Kluge, Markus

Abstract

Der Beitrag folgt dem Anliegen eines dezidierten Verständnisses von ‚Kindheit‘ als einem Begriff. Es wird in diesem Zusammenhang argumentiert, dass sich Kindheitsforschung als ein Ort des Austauschs pluraler Kindheitsbegriffe verstehen lässt. Davon ausgehend werden Ansatzpunkte für eine kindheitsbezogene Begriffsforschung ausgelotet. Vier solcher Ansatzpunkte werden markiert: die systematische Begriffsanalyse, die Begriffsgeschichte, die Begriffsbildung sowie ein Zugang, der Begriffe als Methoden versteht. Diese Ansätze eröffnen alternative Gegenstandsbereiche und theoretische Zugänge für die Kindheitsforschung.