Diskriminierungs- und diversitätssensible Schule? Zur Evaluation eines schulischen Kooperationsprojektes

Ernst, S.

Abstract

Soziale Ungleichheiten und Diversität werden heute sukzessive systematisch rechtlich und institutionell bearbeitet. Organisationskulturen in einer diversitätssensiblen und anti-diskriminierenden Perspektive zu gestalten, offenbart und reproduziert dabei jedoch auch bestehende Dilemmata, denen am Beispiel eines Evaluationsprojektes in Schulen nachgegangen wird.