Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung.

Fischer, C.

Abstract

Der Beitrag widmet sich der inhaltlichen und methodischen Ausrichtung einer gelingenden Begabtenförderung. Dabei werden spezielle Formen des Selbstregulierten Lernens diskutiert sowie adäquate Kompetenzen zum Selbstgesteuerten Lernen erläutert. (DIPF/Orig.).