SPP 1082 - Teilprojekt: Konstruktivistische Lehr-Lern-Umgebungen und externe Repräsentationsformen im naturwissenschaftlichen Lernbereich der Grundschule - Integration und Bedingungen der Implementation (BIQUA II)

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Description

Unsere bisherigen Untersuchungen zeigten, dass das physikalische Verständnis von Grundschulkindern in einem konstruktivistisch orientierten Unterricht zum Schwimmen und Sinken von Gegenständen durch 1) eine Strukturierung des Lernangebotes in einem konstruktivistisch orientierten Unterricht und 2) die Nutzung der Balkenwaage als externer Repräsentationsform optimiert werden konnte. Beide Elemente werden im kommenden Antragszeitraum in einer Integrations-Schulstudie zu einem Unterricht integriert. In dieser Studie wird auch das Potenzial der Balkenwaage zur Förderung fächerübergreifender Kompetenzen untersucht. Die Implementation von Repräsentationsformen wie auch von konstruktivistisch orientiertem naturwissenschaftlichem Sachunterricht in die Grundschulen soll durch zwei Lehrerfortbildungen erforscht werden. Da die Fortbildungen auf eine Veränderung des fachspezifisch-pädagogischen Inhaltswissens und Handelns von Grundschullehrkräften abzielen, werden Instrumente zu Lehrerkognitionen und zur Erfassung der konstruktivistischen Orientierung des Unterrichts entwickelt. Mit experimentell kontrollierten Variationen wird die Effizienz von Lehrerfortbildungen in Bezug auf die Veränderung von Lehrerkognitionen, deren Handlungswirksamkeit sowie auf Verbesserungen der Schülerleistungen abgeschätzt.