SPP 1082 - Teilprojekt: Veränderungen des fachspezifisch-pädagogischen Wissens bei Grundschullehrkräften in Bezug auf Lehren und Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht durch Lehrerfortbildungsmaßnahmen (BIQUA III)

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Description

Dass Grundschulkinder in einem moderat konstruktivistischen Unterricht zum Schwimmen und Sinken anschlussfähiges physikalisches Wissen über Auftrieb und Dichte erwerben konnten, wurde in den Vorgängerprojekten BIQUA I und II nachgewiesen. Gezeigt wurde auch, dass ein derartiger Unterricht das Potenzial zur Förderung von fächerübergreifenden Kompetenzen bieten kann, wenn Schülerinnen/Schüler die Gelegenheit erhalten, sich das Konzept der Dichte mit einer externen Repräsentationsform zu erarbeiten, die sich auch auf andere Inhaltsgebiete übertragen lässt. Damit naturwissenschaftlicher Unterricht umgesetzt werden kann, müssen die meisten Lehrkräfte zunächst ihr fachspezifisch-pädagogisches Wissen erweitern und verändern. Es wurden daher im dritten Projektteil (BIQUA III) experimentell kontrollierte Lehrerfortbildungsstudien durchgeführt, um generelle Erkenntnisse über implementierungsrelevante Lernbedingungen zu gewinnen. Die Ergebnisse zeigten einen Zusammenhang zwischen den Vorstellungen der Lehrkräfte zum Lehren und Lernen und Schülerleistungen sowie eine überlegenheit bei den Schülerleistungen in der Gruppe der fortgebildeten Lehrkräfte. Die Ergebnisse des Projekts wurden in Handreichungen und Materialkisten für Lehrkräfte umgesetzt (Klassenkiste Schwimmen und Sinken).