Professorship for educational sciences with the focus on didactics and teaching research

Status: Organisation is active

Website: https://www.uni-muenster.de/EW/ife/arbeitsbereiche/schulpaeda_uforsch.html

Address:

Bispinghof 5/6

48143 Münster

Germany

Publications

Unterrichtsnachbesprechungen in Gutachten: Probleme und Funktionen einer doppelten Beurteilungssituation Kruse, Chr. (2027) In: SEMINAR, 33(3), ##-##. Research article (journal) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I – Statistische Analysen vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels Schultes, P.; Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Walla, K.; Neuhaus, T. (eds.), Universitäten im 21. Jahrhundert – Herausforderungen, Chancen und Best Practices, x-x. Wiesbaden: Springer VS. Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Erwartete Professionalisierung begleiten. Die Rolle Zentren für Lehrerbildung bei der Eignungsreflexion von (angehenden) Lehramtsstudierenden Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Nonte, S., Reintjes, C., Grommé, E., Kaiser, T., & Schlöpker, J. (eds.), Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung, 95-102. Münster: Waxmann. doi:10.31244/9783818851361 Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Rezension von Conrad, S. (2024). Autonomie und Kompetenz. Die Auswirkung der Optimierungskultur auf den Autonomiebegriff. J. B. Metzler. Rothland, M. (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(2), 276-280. Review (journal) \| Published
Von Fundamenten, Werkzeugen und Nützlichkeitserwägungen: Metaphernanalytische Annäherungen an studentische Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Relationierung Paulus, David; Rothland, Martin (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(3), 352-369. doi:10.3262/ZP2603352 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published

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Projects

Lehramt im dualen Studium (LEAD) Duration: 01/10/2026 - 31/03/2028 Funded by: Grete-Henry-Hermann-Stiftung Type of project: Individual project
Lehramt im dualen Studium (Anschubförderung) (LEAD) Duration: 01/11/2025 - 30/09/2026 Type of project: Project carried out outside the University of Münster
Implementierung der Bildungsstandards in der Lehrerbildung (IBiS) Duration: since 01/08/2025 Type of project: Own resources project
Längsschnittliche Erhebung von Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I (LESS I) Duration: since 01/04/2024 Type of project: Own resources project
Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt - Teilprojekt Westfälische Wilhelms-Universität Münster (LFB-Labs-digital) Duration: 01/04/2023 - 30/09/2025 Funded by: Federal Ministry of Research, Technology and Space Type of project: Participation in federally funded joint project

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Awards

Förderpreis für ausgezeichnete Arbeiten junger Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler 2012
Awarded by: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Award given to: Rothland, Martin
Announced at: 15/03/2012 | Date of awarding: 15/03/2012
Type of distinction: Best publication award

Doctorates

[Working title] Forschungsbeiträge zum Lehrer:innenberuf und Lehrer:innenarbeitsmarkt Candidate: Philipp Schultes \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: 01/02/2024 - today Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster
[Working title] „Haltung“ im Lehrerinnen- und Lehrerberuf. Diskursanalytische Rekonstruktionen zur Tradition und Konjunktur eines schillernden Begriffs. Candidate: Gensler, Anna \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: 01/01/2021 - today Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster
Wie beurteilen Fach- und Schulleitungen angehende Lehrerinnen und Lehrer im Referendariat in NRW? Eine qualitativ-rekonstruktive Dokumentenanalyse von… Candidate: Kruse, Christoph \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: 01/01/2019 - 01/01/2020 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster
Die Entwicklung von Studierenden im Praxissemester. Eine Längsschnittanalyse unter Berück-sichtigung der Angebots-Nutzungsstrukturen im Praxissemester Candidate: Straub, Sophie \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: until 01/12/2019 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at another university (NOT University of Münster)
Die Begleitung von Professionalisierungsprozessen im Praxissemester. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch Candidate: Zorn, Sarah Katharina \| Supervisors: Rothland, Martin; Weyland, Ulrike Period of time: until 26/08/2019 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at another university (NOT University of Münster)

Vorträge

Teachers on Instagram. Der Zwischenstand eines systematisches Reviews englischsprachiger internationaler empirischer Forschungsarbeiten Gollub, P., Grabosch, A., Hörnemann, L. & Kruse, C. (02/10/2026) 2. Treffen des Netzwerks "Interdisziplinäre Social-Media-Forschung" (ISMF), Kassel Type of talk: scientific Talk
Exi(s)t-Strategie duales Lehramtsstudium? Eine Untersuchung formaler und konzeptueller Merkmale zwischen den Bundesländern Niendorf-Schlüter, L., Zaruba, N. & Gollub, P. (30/09/2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Bielefeld Type of talk: scientific Talk
Die Verteilung von Studierenden im Praxissemester. Eine explorative Analyse bedeutender Schulmerkmale Hörnemann, L., Schultes, P., Gollub, P. & Holle, J. (30/09/2026) Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Type of talk: scientific Talk
Kompetenzorientierung in der Lehrkräftebildung? Umsetzung von Standards in universitären Curricula Kolthof, C., Holle, J, Hörnemann, L, & Gollub, P (29/09/2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Type of talk: scientific Talk
„Weil die asozialer sind“ – Gründe von Lehramtsstudierenden gegen das Lehramt Sek I Holle, J., Gollub, P. & Schultes, P. (28/09/2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Type of talk: scientific Talk

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Parent organisational units

University of Münster
- Schools and Faculties
  - FB06 - Faculty of Educational and Social Science
    - Institute of Educational Sciences
      - Department I: School Education and General Teaching

Unterrichtsnachbesprechungen in Gutachten: Probleme und Funktionen einer doppelten Beurteilungssituation Kruse, Chr. (2027) In: SEMINAR, 33(3), ##-##. Research article (journal) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I – Statistische Analysen vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels Schultes, P.; Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Walla, K.; Neuhaus, T. (eds.), Universitäten im 21. Jahrhundert – Herausforderungen, Chancen und Best Practices, x-x. Wiesbaden: Springer VS. Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Erwartete Professionalisierung begleiten. Die Rolle Zentren für Lehrerbildung bei der Eignungsreflexion von (angehenden) Lehramtsstudierenden Holle, J. & Gollub, P. (2026) In: Nonte, S., Reintjes, C., Grommé, E., Kaiser, T., & Schlöpker, J. (eds.), Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung, 95-102. Münster: Waxmann. doi:10.31244/9783818851361 Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| Published
Rezension von Conrad, S. (2024). Autonomie und Kompetenz. Die Auswirkung der Optimierungskultur auf den Autonomiebegriff. J. B. Metzler. Rothland, M. (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(2), 276-280. Review (journal) \| Published
Von Fundamenten, Werkzeugen und Nützlichkeitserwägungen: Metaphernanalytische Annäherungen an studentische Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Relationierung Paulus, David; Rothland, Martin (2026) In: Zeitschrift für Pädagogik, 72(3), 352-369. doi:10.3262/ZP2603352 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published

[Working title] Forschungsbeiträge zum Lehrer:innenberuf und Lehrer:innenarbeitsmarkt Candidate: Philipp Schultes \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: 01/02/2024 - today Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster
[Working title] „Haltung“ im Lehrerinnen- und Lehrerberuf. Diskursanalytische Rekonstruktionen zur Tradition und Konjunktur eines schillernden Begriffs. Candidate: Gensler, Anna \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: 01/01/2021 - today Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster
Wie beurteilen Fach- und Schulleitungen angehende Lehrerinnen und Lehrer im Referendariat in NRW? Eine qualitativ-rekonstruktive Dokumentenanalyse von… Candidate: Kruse, Christoph \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: 01/01/2019 - 01/01/2020 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster
Die Entwicklung von Studierenden im Praxissemester. Eine Längsschnittanalyse unter Berück-sichtigung der Angebots-Nutzungsstrukturen im Praxissemester Candidate: Straub, Sophie \| Supervisors: Rothland, Martin Period of time: until 01/12/2019 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at another university (NOT University of Münster)
Die Begleitung von Professionalisierungsprozessen im Praxissemester. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch Candidate: Zorn, Sarah Katharina \| Supervisors: Rothland, Martin; Weyland, Ulrike Period of time: until 26/08/2019 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at another university (NOT University of Münster)

Teachers on Instagram. Der Zwischenstand eines systematisches Reviews englischsprachiger internationaler empirischer Forschungsarbeiten Gollub, P., Grabosch, A., Hörnemann, L. & Kruse, C. (02/10/2026) 2. Treffen des Netzwerks "Interdisziplinäre Social-Media-Forschung" (ISMF), Kassel Type of talk: scientific Talk
Exi(s)t-Strategie duales Lehramtsstudium? Eine Untersuchung formaler und konzeptueller Merkmale zwischen den Bundesländern Niendorf-Schlüter, L., Zaruba, N. & Gollub, P. (30/09/2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Bielefeld Type of talk: scientific Talk
Die Verteilung von Studierenden im Praxissemester. Eine explorative Analyse bedeutender Schulmerkmale Hörnemann, L., Schultes, P., Gollub, P. & Holle, J. (30/09/2026) Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Type of talk: scientific Talk
Kompetenzorientierung in der Lehrkräftebildung? Umsetzung von Standards in universitären Curricula Kolthof, C., Holle, J, Hörnemann, L, & Gollub, P (29/09/2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Type of talk: scientific Talk
„Weil die asozialer sind“ – Gründe von Lehramtsstudierenden gegen das Lehramt Sek I Holle, J., Gollub, P. & Schultes, P. (28/09/2026) 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) "Wissen\|schaf[f]t\|Ordnung?", Universität Bielefeld Type of talk: scientific Talk