Educational Robotics und Computational Thinking in der Lehrkraftausbildung. Wie der Einsatz von Lernrobotern Lehramtsstudierende dazu befähigt, Zukunftskompetenzen an Schüler:innen zu vermitteln.

Fehrmann, R. (2026)

In: (eds.), Integration und Ko-Kreation - Miteinander von Mensch und Maschine in Forschung und Bildung. Münster: .

Research article (book contribution) | Peer reviewed | accepted / in press (not yet published)

Transformative Wissenschaft: Herausforderungen und Potenziale von Grounded Theory und Grounded Design am Beispiel eines Forschungsprojekts zu Akteursnetzwerken in der Wasserstoffindustrie, -politik und -wissenschaft.

Görland, S.O.; Kannengießer, S.; Mollen, A. (2026)

In: Pentzold, C.; Bischof, A.; Heise, N. (eds.), Praxis Grounded Theory. Theoriegenerierendes empirisches Forschen in medienbezogenen Lebenswelten., 449-468. Wiesbaden10.1007/978-3-658-49157-4_22:

Research article (book contribution) | Published

(Wie) weitermachen in Zeiten der Krisen?! Blogbeitrag begleitend zum Klimagespräch „Kriege, Krisen, Kollaps – Wie kommen wir klar in dieser Welt?“

Pastoors, Daniela (2026)

Web publication (blog article) | Published

How do citizens envision democratic participation for sustainable futures? A reflection on co-created innovations.

In: , .

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Friedensforschung, die die Welt verändert. Konferenzbericht zur 30. Jahrestagung, International Peace Research Association, New Plymouth, 5.-8. November 2025

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Educational Robotics und Computational Thinking in der Lehrkraftausbildung. Wie der Einsatz von Lernrobotern Lehramtsstudierende dazu befähigt, Zukunftskompetenzen an Schüler:innen zu vermitteln. Fehrmann, R. (2026) In: (eds.), Integration und Ko-Kreation - Miteinander von Mensch und Maschine in Forschung und Bildung. Münster: . Research article (book contribution) \| Peer reviewed \| accepted / in press (not yet published)
Different Eyes on Sustainability: Stakeholder Perspectives in German Higher Education under the Whole Institution Approach Guirgis, Fady; Jostmeier, Milena; Notzon, Swantje; Breuckmann, Tobias; Froese, Rebecca; Gerke, Daria-Maria; Stroila, Iulia-Maria; Wilkens, Lea (2026) In: Beiträge zur Hochschulforschung, 48(1), 56-82. doi:10.58069/bzh.2026.1 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Transformative Wissenschaft: Herausforderungen und Potenziale von Grounded Theory und Grounded Design am Beispiel eines Forschungsprojekts zu Akteursnetzwerken in der Wasserstoffindustrie, -politik und -wissenschaft. Görland, S.O.; Kannengießer, S.; Mollen, A. (2026) In: Pentzold, C.; Bischof, A.; Heise, N. (eds.), Praxis Grounded Theory. Theoriegenerierendes empirisches Forschen in medienbezogenen Lebenswelten., 449-468. Wiesbaden10.1007/978-3-658-49157-4_22: Research article (book contribution) \| Published
The end of utopia? Gesellschaftliche Utopieverhältnisse, sozial-ökologische Utopien und ihr Mensch-Tier-Verhältnis Wendt, Björn (2026) In: Mügge, Cornelia (eds.), Mensch-Tier-Frieden – eine (realistische) Utopie? Utopisches Denken und Mensch-Tier-Beziehungen, 113-153. Freiburg im Breisgau: Research article (book contribution) \| Published
(Wie) weitermachen in Zeiten der Krisen?! Blogbeitrag begleitend zum Klimagespräch „Kriege, Krisen, Kollaps – Wie kommen wir klar in dieser Welt?“ Pastoors, Daniela (2026) Web publication (blog article) \| Published
The Material Condition: A Practice Theory-Oriented Infrastructural Turn to the Ethics of Human-AI Communication. In: , -. \| Peer reviewed
How do citizens envision democratic participation for sustainable futures? A reflection on co-created innovations. In: , . \| Peer reviewed
Sustainable futures: citizens’ imaginaries for democratic participation practices In: , . \| Peer reviewed
Friedensforschung, die die Welt verändert. Konferenzbericht zur 30. Jahrestagung, International Peace Research Association, New Plymouth, 5.-8. November 2025 In: , -. \| Peer reviewed
Für eine selbstbestimmte und gemeinwohlorientierte Digitalisierung in NRW in den planetaren Grenzen. Forderungen für eine nachhaltige Digitalisierung an die NRW-Landespolitik.