Fostering writing through formative feedback with special attention to multilingualism: Results from a study with teachers and learners in Year 9

Basic data of the doctoral examination procedure

Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster

Period of time: 01/04/2019 - 31/12/2022

Status: in progress

Candidate: Müller, Nora

Doctoral subject: Erziehungswissenschaft

Doctoral degree: Dr. phil.

Awarded by: Department 06 - Education and Social Studies

Supervisors: Busse, Vera

Herausforderungen beim Verfassen von Texten in der Sekundarstufe - Eine differenzielle Untersuchung nach Migrationshintergrund und Familiensprachen. Müller, N.; Busse, V. (2023) In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, online first. doi:10.1007/s11618-023-01158-8 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit. Müller, N.; Utesch, T.; Busse, V. (2023) In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, online first. doi:10.1007/s42010-023-00173-2 Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published
Texte effektiv überarbeiten durch Feedbackbögen und digitale Tools: Herausforderungen und Potenziale Müller, Nora; Busse, Vera (2023) In: Informationen zur Deutschdidaktik, 47(2), 48-60. Research article (journal) \| Peer reviewed \| Published