Fachdidaktisch fundierte Reflexion von Diagnose und individuelle Förderung im Unterrichtskontext – am Beispiel des Faches Mathematik unter Beachtung sonderpädagogischer Förderung

Girulat, A.; Nührenbörger, M.; Wember, F.

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Hußmann. St.; Selter, Ch.

Buchtitel: Diagnose und indivudelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung. Das Projekt dortMINT

Seitenbereich: 150-166

Verlag: Waxmann

Erscheinungsort: Münster

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2013

Stichwörter: Reflexion von Diagnose; individuelle Förderung; sonderpädagogischer Förderung; Mathematikunterricht; inklusiver Mathematikunterricht

Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger)