Produktives Fördern im inklusiven Mathematikunterricht – Möglichkeiten einer mathematisch ausgerichteten Diagnose und individuellen Förderung.
Häsel-Weide, U.; Nührenbörger, M.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Hellmich, F.; Blumberg, E.
Buchtitel: Inklusiver Unterricht in der Grundschule
Seitenbereich: 213-230
Verlag: Kohlhammer Verlag
Erscheinungsort: Stuttgart
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2017
Stichwörter: Inklusiver Mathematikunterricht; mathematisch ausgerichteten Diagnose; Diagnose und Förderung; individuelle Förderung;
Autor*innen der Universität Münster
| Nührenbörger, Marcus | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |