Inklusiven Unterricht gestalten – theoretische Denkwege am Beispiel Flächeninhalt empirisch realisiert

Meyer Michael, Schlicht Simeon

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn

Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018

Seitenbereich: 1235-1238

Verlag: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2018

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

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Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Primarstufe (Prof. Frischemeier)