Fostering word fluency of struggling third graders from Germany through motivational peer-tutorial reading racetracks

Barwasser A., Urton, K., Sperling, M., Grünke, M. & Coker D. L.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Reading and Writing

Jahrgang / Bandnr. / Volume: online

Seitenbereich: 1-25

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2022 (01.01.2022)

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch

Stichwörter: Reading; peer-tutoring

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Inklusive Bildung (Prof. Urton)