Welche Faktoren beeinflussen die Intention von Lehrkräften sich für die Umsetzung von inklusivem Unterricht einzusetzen? Eine Untersuchung auf der Grundlage der Theorie des geplanten Verhaltens
Urton, K., Wilbert, J. & Hennemann, T.
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2019
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: GEBF, Köln, undefined
Autor*innen der Universität Münster
| Urton, Karolina | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Inklusive Bildung (Prof. Urton) |