Teachers‘ individual and collective self-efficacy and its impact on attitudes towards inclusion
Grosche, M., Urton, K., Wilbert, J. & Hennemann, T
Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2013
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Konferenz: 37th Annual Conference of the International Academy for Research in Learning Disabilities, Boston, undefined
Autor*innen der Universität Münster
| Urton, Karolina | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Inklusive Bildung (Prof. Urton) |