Horizontal, vertical and transversal comparison - Making a case for case studies

Parreira do Amaral, Marcelo

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Zusammenfassung

Fallstudien haben eine lange Tradition und wurden in verschiedenen Feldern der Sozialwissenschaften verwendet, um Forschungsfragen zu behandeln, die Kontextsensibilität und Aufmerksamkeit für Komplexität erfordern. In jüngerer Zeit haben vergleichende Forschende, insbesondere diejenigen, die Bildungspolitik und -praxis im Kontext von Globalisierung und Internationalisierung untersuchen, ein kritisches Umdenken in der Fallstudienforschung vorgeschlagen, um die neueren konzeptionellen Veränderungen in den Sozialwissenschaften in Bezug auf Kultur, Kontext, Raum und Vergleich wirksamer zu berücksichtigen. Vergleichende Fallstudien wurden vorgeschlagen als ein sinnvoller Zugang zum Verständnis von Politik und Praxis entlang dreier sozialer wissenschaftlicher Forschung, nämlich horizontal (Räume), vertikal (Skalen) und transversal (Zeit). Der Artikel zielt zunächst darauf ab, die methodische Grundlage für die Argumentation für Fallstudien in der vergleichenden Forschung zu skizzieren, mit dem Ziel, einen Ausgangspunkt zu schaffen, um eine vergleichende Fallstudienmethodik zu begründen, welche dem Bedarf an Kultur- und der Kontextsensibilität in der Internationalen und Vergleichenden Erziehungswissenschaft (IVE) gerecht wird. Der zweite Teil des Beitrags diskutiert die konzeptuellen Vorschläge des Comparative Case Study Research, so wie in der IVE vorgeschlagen wurden. In einem dritten Abschnitt wird ein solcher Ansatz für vergleichende Fallstudien kurz veranschaulicht, indem er sich auf ein kürzlich abgeschlossenes europäisches Forschungsprojekt stützt, das sich mit der Erforschung von Strategien des lebenslangen Lernens in ihrer Einbettung in der regionalen Wirtschaft, Arbeitsmärkte und individuelle Lebensprojekte junger Erwachsener beschäftigt.

Details zur Publikation

Veröffentlichungsjahr: 2021
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch