The Effects of a Brief Touch-Point Intervention for Children With Intellectual Developmental Disabilities (IDD)
Grünke, M., Urton, K. & Karnes, J.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: Journal of Educational and Developmental Psychology
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 8
Seitenbereich: 187-197
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Stichwörter: addition skills; educational inclusion; intellectual developmental disabilities; touch point intervention
Autor*innen der Universität Münster
| Urton, Karolina | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Inklusive Bildung (Prof. Urton) |