Wie wird Unterricht begonnen? Beobachtung von Unterrichtseinstiegen und Aktivierung der Eigenmotivation durch (phänomenorientierte) Unterrichtseinstiege

Wess R

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innenGollub P, Paulus D, Rott D, Veber M
BuchtitelStudentische Forschungsprojekte im Praxissemester
Seitenbereich173-186
VerlagPeter Lang
ErscheinungsortBerlin u.a.
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2018
Sprache, in der die Publikation verfasst istDeutsch

Autor*innen der Universität Münster

Wess, Raphael
Professur für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen (Prof. Greefrath)