Wie wird Unterricht begonnen? Beobachtung von Unterrichtseinstiegen und Aktivierung der Eigenmotivation durch (phänomenorientierte) Unterrichtseinstiege
Wess R
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Gollub P, Paulus D, Rott D, Veber M
Buchtitel: Studentische Forschungsprojekte im Praxissemester
Seitenbereich: 173-186
Verlag: Peter Lang
Erscheinungsort: Berlin u.a.
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch