Offene, substanzielle Problemfelder – ein Baustein zur didaktischen Realisierung eines inklusiven Mathematikunterrichts
Berlinger, N.; Benölken, R.; Veber, M.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: GDM
Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2017
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Autor*innen der Universität Münster
| Benölken, Ralf | Juniorprofessur für Didaktik der Mathematik/Grundschule (Prof. Benölken) |
| Berlinger, Nina | Professur für Didaktik der Mathematik (Prof. Käpnick) |
| Veber, Marcel | Professur für Begabungsforschung/Individuelle Förderung (Prof. Fischer) |