The impact of special education resources and the general and the special education teacher’s competence on pupil mathematical achievement gain in inclusive classrooms
Moser Opitz, E.; Schnepel, S.; Krähenmann, H.; Jandl, S.; Felder, F.; Dessemontet, R. S.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: International Journal of Inclusive Education
Jahrgang / Bandnr. / Volume: -
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2020
Stichwörter: Inclusive education; special education resources; funding model; teacher competence; attitudes towards inclusion
Autor*innen der Universität Münster
| Schnepel, Susanne | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt sonderpädagogische Förderung (Prof. Schnepel) |