Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger)

Akademische Ausbildung
02/2012	Promotion.
2005 - 2008	Promotionsstudium an der Universität Duisburg-Essen.
1995 - 1997	2. Staatsexamen. Referendariat am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Essen.
1991 - 1995	1. Staatsexamen. Studium an der WWU Münster. Lehramt für die Primarstufe.
Berufliche Stationen
seit 2023	Studienrätin im Hochschuldienst an der WWU Münster.
2008 - 2023	Lehrerin an der Augustin-Wibbelt-Schule in Ahlen-Vorhelm.
2015 - 2021	Mitarbeiterin im Projekt "Mathe inklusiv mit PIKAS" an der TU Dortmund.
2004 - 2005	Lehrerin an der Grundschule Haar im Jagdfeld (München).
1998 - 2004	Lehrerin an der Theodor-Heuss-Grundschule in Hamm.

Das geht auch anders. Aufgaben variieren (nicht nur) im inklusiven Mathematikunterricht Schülke, C. (2021) In: Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule, 2021(4). Übersichtsartikel (Zeitschrift)
Mit Geld kenne ich mich aus. Der Größenbereich Geldwerte im (inklusiven) Mathematikunterricht Schülke, C. (2018) In: Fördermagazin Grundschule, 2018(4). Übersichtsartikel (Zeitschrift)
Aufbau von Zahlvorstellungen mit Hilfe von Materialien Schulz, A.; Schülke, C. (2017) Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Mathematische Reflexion in der Interaktion von Grundschulkindern: theoretische Grundlegung und empirisch-interpretative Evaluation. Schülke, C. (2013) Münster: Waxmann. Fachbuch (Monographie)
Mathematical Reflection in Primary School Education – Theoretical Foundation and Empirical Analysis of a Case Study Schülke, C.; Steinbring, H. (2010) In: Durand-Guerrier, V.; Soury-Lavergne, S.; Arzarello, F. (Hrsg.), Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education 2009 (CERME 6, Lyon). Paris: Selbstverlag / Eigenverlag. Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)