Schwarze, Sonja (2026)

In: Praxis Geographie, 4/26, 10-15.

Übersichtsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Feuer, Hitze, Klimawandel - Was uns der australische "Black Summer" 2019/2020 lehrt

Schwarze, Sonja (2025)

In: Praxis Geographie, 5-2025, 38-43.

Übersichtsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Same old, same old? Denkmuster der Kolonialität und ihre Konsequenzen als Bestandteil des „Subsahara-Afrika“-Bildes im Geografieunterricht

Schwarze, Sonja (2024)

In: Poltze, Katharina; Schröder, Birte (Hrsg.), Putting knowledge(s) into perspective? Wissen, Reflexivität und (Multi-)Perspektivität in Bildungsmedien, 129-150.

| Peer reviewed

Interdisziplinäres Lehren und Lernen – Ein Konzept für die Hochschule

| Peer reviewed

Förderung von Schüler*innen zur Partizipation an nachhaltigen Entwicklungsprozessen aus geographiedidaktischer Perspektive

In: (Hrsg.), , -.

| Peer reviewed

Methode Bevölkerungsdiagramm auswerten Schwarze, Sonja; Iking, Jan (2026) In: Geographie heute, 378, 70-71. Übersichtsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Nachhaltiger Kaffeeanbau in Costa Rica Schwarze, Sonja (2026) In: Praxis Geographie, 4/26, 10-15. Übersichtsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Methode Bildbeschreibung Schwarze, Sonja (2026) In: Geographie heute. Übersichtsartikel (Zeitschrift) \| eingereicht / in Begutachtung
Feuer, Hitze, Klimawandel - Was uns der australische "Black Summer" 2019/2020 lehrt Schwarze, Sonja (2025) In: Praxis Geographie, 5-2025, 38-43. Übersichtsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Scaffolding gezielt einsetzen - Sprachsensibler Zugang zur Auswertung von Klimadiagrammen Schwarze, Sonja; Iking, Jan (2025) In: Geographie heute, 376(376), 24-34. Übersichtsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Same old, same old? Denkmuster der Kolonialität und ihre Konsequenzen als Bestandteil des „Subsahara-Afrika“-Bildes im Geografieunterricht Schwarze, Sonja (2024) In: Poltze, Katharina; Schröder, Birte (Hrsg.), Putting knowledge(s) into perspective? Wissen, Reflexivität und (Multi-)Perspektivität in Bildungsmedien, 129-150. \| Peer reviewed
Bilingualer Geographieunterricht. Grenzübergreifende Zusammenarbeit in der Europäischen Union \| Peer reviewed
Interdisziplinäres Lehren und Lernen – Ein Konzept für die Hochschule \| Peer reviewed
TERRA Einführungsphase Gymnasium, Nordrhein-Westfalen
Förderung von Schüler*innen zur Partizipation an nachhaltigen Entwicklungsprozessen aus geographiedidaktischer Perspektive In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed

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