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Publikationen

Self-regulated learning in gifted education. Strategies of self-regulated learning in gifted education and talent development Fischer, C., Fischer-Ontrup, C. (2025) In: Hoogeveen, L., Kroesbergen, E., O'Reilly, C., Verschueren, K. (Hrsg.), European Handbook of Giftedness and Talent Development. . . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Begabungen individuell fördern mit dem multidimensionalen Begabungs-Entwicklungs-Tool (mBET) (Symposium) Schmid, F., Klug, J., Rott, D., Fischer-Ontrup, C. (2024) In: Rogl, S., Resch, C., Bögl, E., Gürtler, B., Hinterplattner, S., Klug, J. (Hrsg.), Begabung verändert - förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, 547-562. Münster, New York: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Das transformative Modell der Begabungs- und Leistungsentwicklung (TMBL) Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Hallet, W., Käpnick, F., Perleth C., Weigand, G. (2024) In: Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., Wollersheim, H.-W. (Hrsg.), Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , 317-343. Bielefeld: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlung zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021 Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Jungkamp, B. (2023) In: SchulVerwaltung Bayern, 46(2), 55-57. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Die Digitale Drehtür. Enrichmentangebot für Schüler/innen und Praxiserfahrung für Studierende. Kohnen, Marcus; Fischer-Ontrup, Christiane (2023) In: Fischer, Christian; Platzbecker , Paul (Hrsg.), Münstersche Gespräche zur Pädagogik, 131-138. Münster: Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Handreichung: Auf dem Weg durchs diFF. Hinweise zur Projektdurchführung. Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
Handreichung: Interessenfragebogen. Ein Interessenfragebogen für Schüler:innen der Klassenstufen 3-6 zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Förder des selbstregulierten, forschenden Lernens
Handreichung: Nominationsliste. Nomination von Schüler:innen zur Teilnahme am diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
Handreichung: Lehrkräftelogbuch. Erläuterungen und Hinweise zur Arbeit mit dem Lehrkräftelogbuch zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern in den Klassenstufen 3-6
Handreichung: Lerntagebuch. Erfassung und gezielte Förderung metakognitiver Lernstrategien in den Klassenstufen 3-6 im Rahmen des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns (diFF)