Dealing with Diversity. Vielfalt als theologische, kommunikative und didaktische Herausforderung für angehende Religionslehrkräfte

Könemann, Judith; Auditor, Stefanie; Hunze, Guido (2024)

In: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 47(1), 133-146.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Geschlechterhältnisse anders denken. Aspekte eines reflektierten Umgangs mit der Dimension Geschlecht im Religionsunterricht

Könemann, Judith; Auditor, Stefanie; Hunze, Guido (2022)

In: Fischer, Chrisitan; Rott, David (Hrsg.), Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, 102-212. Münster/New York: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Rezenzion zu Ulrike Witten, Inklusion und Religionspädagogik. Eine wechselseitige Erschließung

Auditor, Stefanie (2022)

In: Theologische Revue, 118(2), 1-3. doi:10.17879/thrv-2022-3786

Rezension (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Jede Jeck is´anders - Heterogenität als theologische, kommunikative und didaktische Herausforderung für angehende ReligionslehrerInnen

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Dealing with Diversity. Vielfalt als theologische, kommunikative und didaktische Herausforderung für angehende Religionslehrkräfte Könemann, Judith; Auditor, Stefanie; Hunze, Guido (2024) In: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 47(1), 133-146. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Perspektiven wechseln. Zum Umgang mit theologischen Identitätskonstruktionen am Beispiel ausgewählter Texte von Judith Könemann Suchhart-Kroll, Verena; Heidkamp, Marc; Hohmann, Carolin; Auditor, Stefanie (2022) In: Zeitschrift für Pastoraltheologie, 42(2), 181-199. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Geschlechterhältnisse anders denken. Aspekte eines reflektierten Umgangs mit der Dimension Geschlecht im Religionsunterricht Könemann, Judith; Auditor, Stefanie; Hunze, Guido (2022) In: Fischer, Chrisitan; Rott, David (Hrsg.), Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, 102-212. Münster/New York: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
„Ich bin anders als Du – ich bin wie Du“. Theologische, kommunikative und didaktische Perspektiven auf den inklusiven (katholischen) Religionsunterricht in der Grundschule Auditor, Stefanie; Hunze, Guido (2022) In: Dexel, Timo (Hrsg.), Inklusive (Fach-)Didaktik in der Primarstufe. Ein Lehrbuch, 228-257. Münster/New York: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Rezenzion zu Ulrike Witten, Inklusion und Religionspädagogik. Eine wechselseitige Erschließung Auditor, Stefanie (2022) In: Theologische Revue, 118(2), 1-3. doi:10.17879/thrv-2022-3786 Rezension (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Rezension zu Angela Kaupp (Hrsg.), Pluralitätssensible Schulpastoral. Chancen und Herausforderungen angesichts religiöser und kultureller Diversität In: , -. \| Peer reviewed
Jede Jeck is´anders - Heterogenität als theologische, kommunikative und didaktische Herausforderung für angehende ReligionslehrerInnen \| Peer reviewed