Suche

Organisation:

Publikationen

293 Einträge

pro Seite

Seitevon30

Einträge 1-10 von 293Seitevon30

Footer

Betrieben von

Universität Münster
Abteilung 6.4: Forschungsinformationen & Forschungsberichterstattung
Domplatz 6-7 | 48143 Münster
cris@uni-muenster.de

Top-Links

Über die Universität Münster
Forschungsprofil der Universität Münster
CRIS-Login

wissen.leben

Impressum | Datenschutz | Barrierefreiheit

Suche

Professur für Didaktik der Mathematik mit dem…

Publikationen

293 Einträge

pro Seite

Seitevon30

Einträge 1-10 von 293Seitevon30

Förderung mathematischer Potenziale in der 5. und 6. Klasse - Erleben von Freude durch Autonomie beim Forschen an selbstgewählten, zukunftsrelevanten und nachhaltigkeitsbezogenen Fragestellungen? Ehrlich, Nadine (2027) In: (Hrsg.), Emotion und Begabung. . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, N. (2026) In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026, 204-233. Berlin: Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon (2026) In: Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes, 173, 31-33. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kognitive Aktivierung und Unterstützung mit digitalen Medien im Mathematik- und Sachunterricht – Entwicklung und Erforschung der Konzeption einer fächerübergreifenden Lehrkräfte-Fortbildung Isbrecht, Anna-Lena; Leinigen, Andreas; Meschede, Nicola; Nührenbörger, Marcus; Pahlsmeier, Zita; Walter, Daniel; Windt, Anna (2026) In: Scheiter, Katharina; Richter, Dirk; Pittich, Daniel; Halbrock, Lara (Hrsg.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität – Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT , 567-582. Münster: Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Zukunftsrelevante und nachhaltigkeitsbezogene Mathematikdidaktik - Designprinzipien und Lernprozesse von Schüler*innen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, Nadine (2026) In: (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2026.
Mathe sicher können – Brüche, Prozente, Dezimalzahlen. Förderbausteine und Handreichungen für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen.
Mathematische Basiskompetenzen. Diagnose und Förderung in der Grundschule In: , -.
Lehrkräftefortbildungen zum Übergang Primarstufe-Sekundarstufe: Rekonstruktive Einblicke in Lehrkräftereflexionen zu Chancen und Hürden der Gestaltung des Übergangs im Fach Mathematik In: , -. \| Peer reviewed
Flexibility and adaptivity of prospective primary school teachers in multi-digit addition and subtraction In: . \| Peer reviewed
Kernaufgaben und Ableitungsstrategien: Das kleine Einspluseins verständnisorientiert erarbeiten und festigen In: .

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)

Prediger, Susanne; Selter, Christoph; Hußmann, Stephan; Nührenbörger, Marcus (Hrsg.)

(2026)

Berlin:

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

| Veröffentlicht

Häsel-Weide, U.; Nührenbörger, M.

(2026)

Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes

, 173

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Erbay, S.; Kuzu, T.; Florian, S.; Brodowski, G.; Hußmann, S.; Kepp, S.; Nührenbörger, M.; Sommer, K.

(2026)

Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

, 9

(1)

doi:10.11576/hlz-7716

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Körner, Anna; Bönig, Dagmar

(2026)

Mathematical Thinking and Learning

doi:10.1080/10986065.2026.2621427

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Körner, Anna

(2026)

Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule

, 2026

(2)

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Waxmann

Berlin Universities Publishing. doi:10.14279/depositonce-25393

Waxmann. doi:10.31244/9783818851507

Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.

Cornelsen Verlag.

Förderung mathematischer Potenziale in der 5. und 6. Klasse - Erleben von Freude durch Autonomie beim Forschen an selbstgewählten, zukunftsrelevanten und nachhaltigkeitsbezogenen Fragestellungen? Ehrlich, Nadine (2027) In: (Hrsg.), Emotion und Begabung. . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, N. (2026) In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026, 204-233. Berlin: Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon (2026) In: Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes, 173, 31-33. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kognitive Aktivierung und Unterstützung mit digitalen Medien im Mathematik- und Sachunterricht – Entwicklung und Erforschung der Konzeption einer fächerübergreifenden Lehrkräfte-Fortbildung Isbrecht, Anna-Lena; Leinigen, Andreas; Meschede, Nicola; Nührenbörger, Marcus; Pahlsmeier, Zita; Walter, Daniel; Windt, Anna (2026) In: Scheiter, Katharina; Richter, Dirk; Pittich, Daniel; Halbrock, Lara (Hrsg.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität – Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT , 567-582. Münster: Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Zukunftsrelevante und nachhaltigkeitsbezogene Mathematikdidaktik - Designprinzipien und Lernprozesse von Schüler*innen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, Nadine (2026) In: (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2026.
Mathe sicher können – Brüche, Prozente, Dezimalzahlen. Förderbausteine und Handreichungen für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen.
Mathematische Basiskompetenzen. Diagnose und Förderung in der Grundschule In: , -.
Lehrkräftefortbildungen zum Übergang Primarstufe-Sekundarstufe: Rekonstruktive Einblicke in Lehrkräftereflexionen zu Chancen und Hürden der Gestaltung des Übergangs im Fach Mathematik In: , -. \| Peer reviewed
Flexibility and adaptivity of prospective primary school teachers in multi-digit addition and subtraction In: . \| Peer reviewed
Kernaufgaben und Ableitungsstrategien: Das kleine Einspluseins verständnisorientiert erarbeiten und festigen In: .